賀焯浩 我心中的導(dǎo)師
桃李不言，下自成蹊
——記我的導(dǎo)師王以政研究員
時光如荏，歲月如梭，掐指算來，在王老師實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)呆了六年有余。從小學(xué)到研究生，二十多年的求學(xué)路上我遇到過不少老師，唯獨(dú)研究生階段的導(dǎo)師是我接觸時間最長，交往最頻繁，受影響最大的。老師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。在這六年多時間里，我的心靈經(jīng)歷洗禮，心智逐漸成熟，人生觀得到升華，給我?guī)磉@么多進(jìn)步的就是我的研究生導(dǎo)師王以政研究員。他高尚的人格魅力，高昂的科研熱情，強(qiáng)烈的社會責(zé)任感一直潛移默化的影響著實(shí)驗(yàn)室每一位成員。我深深地為自己能夠遇上這樣一位導(dǎo)師而感到慶幸和自豪。
桃李不言，下自成蹊。作為導(dǎo)師，王老師的人格魅力深深地折服了與他接觸的每一個人。尊重是他處事的基本原則。記得第一天來王老師實(shí)驗(yàn)室報到的時候，他就跟我說要學(xué)會尊重自己，更要尊重別人。在隨后的研究生生涯中，我逐漸體會到這一句簡單話語后蘊(yùn)含著多么深刻的哲理，逐漸體會到王老師的這種尊重，尤其是對學(xué)生的尊重。在我們課題組，學(xué)生研究的自由度比較大，只要我們自己有比較有說服力的想法，而且也有初步數(shù)據(jù)支持，王老師就會尊重我們的想法，而且全力支持我們?nèi)L試。但是每個學(xué)生的課題進(jìn)展有快有慢，王老師在為進(jìn)展順利學(xué)生高興的同時，也會去關(guān)心詢問課題進(jìn)展不順的學(xué)生，積極為他們提供幫助，幫助他們盡快走出困境。整個實(shí)驗(yàn)室沐浴在溫暖的氛圍中，實(shí)驗(yàn)室的每個成員都會覺得得到了應(yīng)有的尊重。
師者，傳道，授業(yè)，解惑也。平易近人的王老師很少以老板自居，反而以老師的稱呼為榮，并以老師的職責(zé)嚴(yán)格要求自己。他認(rèn)為作為老師，尊重學(xué)生首先要為學(xué)生著想。在實(shí)驗(yàn)室以前的一位師姐因?yàn)闀簳r課題進(jìn)展不順而打算放棄攻讀博士學(xué)位時，他因?yàn)闆]有堅(jiān)持勸阻而一直心存內(nèi)疚；在別的實(shí)驗(yàn)室學(xué)生讀研期間走極端時，他會跟著著急并感慨假如是他自己的學(xué)生該怎么辦。他意識到當(dāng)學(xué)生來到實(shí)驗(yàn)室的那一刻起，出于對他的信任和尊重，他們將自己未來五六年的青春和夢想托付給了他，他告訴自己不能辜負(fù)學(xué)生對他的這份信任和尊重，所以在他眼里，學(xué)生按時畢業(yè)，順利拿到博士學(xué)位，擁有一個愉快的結(jié)局是他作為導(dǎo)師的職責(zé)和義務(wù)。
師者，教之以事而喻諸德也。作為導(dǎo)師，王老師強(qiáng)烈的社會責(zé)任感同樣深深地感召著我們每個人。在平時的交流中，他常常提醒我們：花著納稅人的錢來做基礎(chǔ)科研，我們該怎樣為他們做點(diǎn)實(shí)際貢獻(xiàn)。在他的影響下，這種社會責(zé)任感也成為了我科研的動力以及研究方向選擇的原則。王老師的社會責(zé)任感還體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上。他經(jīng)常會在離開實(shí)驗(yàn)室之前把一些可以關(guān)掉的電燈，空調(diào)和儀器都關(guān)上，并提醒我們堅(jiān)持這樣可以為國家節(jié)約電力。積水成流，要是我們每個人都養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，那么每年可以節(jié)省多少煤炭，減少多少石油的消耗，大氣污染的排放，還會緩解一系列的國際爭端。在他的建議下我們設(shè)置了一個回收箱，把平時不用的文件紙張或者塑料瓶分類回收，這樣既可以廢物利用，節(jié)約資源，也可以給收入微薄的保潔員工們增加點(diǎn)收入。供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。每每這時，我不禁暗自感嘆，我的導(dǎo)師不僅僅在學(xué)業(yè)上指導(dǎo)我們，也在用自身行為為我們做表率，讓我們在學(xué)業(yè)精益求精的同時在思想道德上亦得到升華。
誰言寸草心，報得三春暉。作為導(dǎo)師，王老師真心為學(xué)生考慮，他希望自己培養(yǎng)出來的學(xué)生今后都能有一番作為，對社會能有貢獻(xiàn)，這也是對他最大的回報。因此他對我們要求很嚴(yán)格，希望我們在讀研究生期間等夠?qū)W到真才實(shí)學(xué)，為今后的人生道路積累資本。他常常告誡我們，做研究要踏踏實(shí)實(shí)，來不得半點(diǎn)馬虎，有些知識是要一定要牢牢掌握，深刻記憶的。所以當(dāng)我們沒有達(dá)到他的要求，他會用他那大的嚇人的眼睛看著我們，那份失望感讓我們無地自容。但是對事不對人，有時似乎不講情面，但過后他又會真心與我們一起分享我們成長中的每一個喜悅。王老師說話很有涵養(yǎng)，也很注意分寸，往往都是諸如“你哪里哪里還可以有很大的提升空間”之類鼓勵的話，很少使用“你哪里哪里不行”一類尖酸刻薄的詞語，批評我們的同時也會注意尊重我們。同時身體力行，他嚴(yán)格要求自己，在投改論文這樣的緊要關(guān)頭，他親力親為，和我們一起全力以赴，干勁十足，完全看不出他年過五旬的年紀(jì)。若是遇上因?yàn)樯眢w或別的原因耽誤了，他竟然還會不好意思地表示歉意。最近幾年，從我們實(shí)驗(yàn)室走出去的兩位師兄先后做出了非常出色的工作，即將擁有自己的實(shí)驗(yàn)室。得知這些消息時，他打心底里高興，仿佛是自己的孩子拿到這些榮譽(yù)一般，眼神里都流露出無比欣慰和驕傲的神情。遇到這樣的導(dǎo)師，我們怎能不暗自慶幸和自豪。
經(jīng)師易遇，人師難遇。在我漫長的求學(xué)道路上，在我人生關(guān)鍵的成長歷程中，能夠遇上王老師這樣一位研究生導(dǎo)師，是我一生的幸運(yùn)。嚴(yán)于律己，寬以待人，心懷高遠(yuǎn)，奉獻(xiàn)社會，王老師用行動詮釋了自己高尚的品德。我會懷著一份感恩的情，把從王老師他 這里學(xué)到的東西傳承下去。
（作者：賀焯浩）
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